γραπτή επικοινωνία, στη σαφήνεια της έκφρασης και στην κριτική σκέψη. Αυτό αναφέρει η Διεθνής Ομοσπονδία Κλασικών Σπουδών (FIEC) –περιλαμβάνει τις μείζονες Εταιρείες Κλασικών Σπουδών στον κόσμο– κατηγορώντας ευθέως τον υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη για υποβάθμιση της διδασκαλίας των κλασικών σπουδών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Ειδικότερα, σε επιστολή προς τον κ. Φίλη, την οποία παρουσιάζει η «Κ», ο πρόεδρος της FIEC Franco Montanari επισημαίνει ότι «τα προηγούμενα δύο χρόνια, η Ομοσπονδία πληροφορήθηκε, με μεγάλη έκπληξη και βαθιά ανησυχία, τη συνεχή υποβάθμιση της διδασκαλίας των κλασικών σπουδών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση της Ελλάδος. Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με πρόσφατη υπουργική απόφαση, στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου η διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ελαττώθηκε κατά μία ώρα. Στο Λύκειο ο περιορισμός των Αρχαίων Ελληνικών και των Λατινικών είναι επίσης επιζήμιος για το γλωσσικό και πολιτιστικό υπόβαθρο των Ελλήνων μαθητών. Ιδιαιτέρως, στην Α΄ και Β΄ Τάξη η διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών ελαττώθηκε κατά τρεις ώρες (μία ώρα στην Α΄, δύο στη Β΄ Τάξη), ενώ η διδασκαλία των Λατινικών καταργήθηκε στη Β΄ και περιορίστηκε στην Γ΄ Τάξη μόνον για τους υποψηφίους των ανθρωπιστικών σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Παρομοίως, η κατάργηση του “Επιταφίου” του Περικλέους στην Γ΄ Λυκείου στερεί από τους μαθητές τη γνωριμία με τις αξίες αυτού του μοναδικού κειμένου. Κατά το τρέχον έτος πληροφορούμεθα ότι επαπειλείται μία περισσότερο ριζική υποβάθμιση των κλασικών σπουδών, δεδομένου ότι ο επικεφαλής της Επιτροπής για τον Διάλογο στην Εκπαίδευση έχει προτείνει την κατάργηση της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών κειμένων από το πρωτότυπο στο Γυμνάσιο και τον περιορισμό της στο Λύκειο μόνον για όσους ακολουθήσουν ανθρωπιστικές σπουδές στην ανωτάτη εκπαίδευση».
Και η FIEC, συνεχίζοντας, τονίζει ότι «αυτά τα μέτρα θα επιφέρουν βαρύ πλήγμα στην κλασική παιδεία: εάν τελικά εφαρμοστούν στην Ελλάδα, τη γενέτειρα του κλασικού πολιτισμού, θα αποδυναμώσουν σημαντικά τις ικανότητες των νεώτερων γενεών στην προφορική και γραπτή επικοινωνία, τη σαφήνεια της έκφρασης και την κριτική σκέψη. Αυτό είναι ό,τι πιο ατυχές, διότι τέτοιου είδους μέτρα βρίσκονται σε πλήρη αντίθεση προς την πρακτική που υιοθετείται σε πολλές χώρες, όπου η διδασκαλία των κλασικών γραμμάτων έχει αναγνωρισθεί ως σημαντικό εργαλείο για τη γνώση της κοινής μας αφετηρίας στη γλώσσα και τον πολιτισμό». Ο κ. Montanari κλείνει την επιστολή του προς τον κ. Φίλη, δηλώνοντας ότι αναμένει την απάντησή του.
Έντυπη
